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读到结尾处,老师张大了嘴巴。
她怎么也不会想到,故事里的小主角,竟然为了爸爸不砸碎存钱罐小白,选择将它……放生?
理智告诉她,“小白”
是死物,是存钱罐。
是一块钱,甚至两块钱。
但感性又告诉她,孩子做的似乎是对的。
“小白”
是他的朋友,他怎么能坐视朋友被父亲砸碎呢?
随着故事的完结,台下响起一阵阵热烈的掌声和欢呼声。
“太好了,小白不用死了!”
“他救了小伙伴!”
“他好勇敢!”
“他做了我想做的事。”
“我也有存钱罐,我也要把它放生!”
“哈哈,你不怕你爸打你屁股吗?”
“不怕,它是我朋友!”
孩们热烈讨论起来,都说回去后也要放生自己的朋友。
老师有些恍然,这一幕是她从未见过的。
不,也不是没有,她以前读国外的童话故事时,好像也有过。
但……那似乎是一年前的事了。
胡为民的这部儿童文学……似乎真的很不一样啊!
老师定了定神,问道:“同学们,老师问你们,你们喜欢这个故事吗?”
“喜欢!”
孩子们异口同声。
“为什么喜欢?”
这回,孩子们的回答显得五花八门。
有的孩子在故事中看到了自己,有人喜欢小主角的勇敢,还有人决定回去也要放生自己的存钱罐……
燕京第一实验小学和普通小学不一样,这里的孩子读过太多优秀的童话故事和儿童文学。
可以说,他们对一个故事是否优秀,是有最基本判断力的。
这一刻,老师意识到,这篇儿童文学真的成功了。
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