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但最令人高兴的是,即便你什么都不塞,它仍会微笑。
我给陶罐小猪取名小白,因为它的身体是白色的。”
】
咦,这个故事还真有几分童趣。
她是老师,还是小学老师,太明白孩子了,他们想象力丰富,给玩具起名字真是他们会干的事情。
想到这里,老师的嘴角也噙着笑。
老师在看向台下,孩子们也露出了纯真的笑容。
这一刻,她对这个故事的评价又提高了几分。
能让老师觉得有教育意义简单,但能让孩子们也觉得有趣,那就太厉害了。
这是现阶段国内许多作家不具备的优势!
只是读着读着,老师察觉到了不妥。
在故事尾声,小主角的存钱罐存满了,孩子的爸爸竟然要将存钱罐砸碎。
小学的老师不仅要教孩子们知识,又因为接触过太多孩子,比大部分家长都懂孩子内心。
故事中的爸爸明面上似乎是为孩子好,是个说到做到的好家长。
但他守诺的代价,就是让他的孩子失去一个“好朋友”
。
这……又是多么残忍啊!
不仅是她觉得不妥,台下孩子们都鼓噪起来。
“不,不能砸小白!”
“小白那么可爱,为什么要砸碎小白!”
“坏爸爸!”
“我爸不会这么做,但我妈妈肯定会这么做……”
“呜呜,我想到了被我妈妈扔掉的玩具……”
老师也没想到孩子们反应这么大,只能暂停讲故事,安抚孩子们的情绪。
等孩子们情绪平复下来后,老师才继续将剩下的故事。
【“小动物都很喜欢外面,我以前养的兔子也是,我带它出去后,再没有回来。”
我一边把小白放到地上,一边对它说,“去吧小白,你自由了,没人能伤害你。”
我等着小白回应,但它默不作声。
当我摸摸它鼻子以作告别时,它只是冲我露出悲伤的神情。
它知道,它再也见不到我了。
】
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