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第4章 修炼从读书中寻找欢乐（第7页）

也许有人会问，假如对某种书只能读懂30％的内容怎么办？在这种情形下，你要读一本能增长阅读能力的书。

譬如说，教科书是英文本，这就在无形中构成了语文与英文知识上的难度。

在这种情况下，你应尽快读懂一本同类性质的中文书。这样就可以把自己的经验基础提高了，并相对的把原文书的难度减低了。

假如你能自由选择参考书，那么你开始时不必读名著，应由简易著作读起，让你的能力和书中的内容相配合，这样读书时就会有成就感，就会产生兴趣。

兴趣是维持继续读书的关键。例如，初学英文的人，想读莎士比亚全集，就是好高骛远，而且，这样做对培养兴趣和成就都是有害无益的。

书中自有黄金屋

常规性的学校教育是获取知识的一种重要来源，但并不是对所有人来说都是如此。作为一个杰出的科学家，爱因斯坦在学生时代便是一个“海经叛道的怪人”，由此逐渐形成了他一生最鲜明的人格特征——坚不可摧的独立性与叛逆性。他与传统的教育方式格格不入，致使学途荆棘丛生。中学老师对他的评价是：你将一事无成。由于历史、地理和语言等课考分很差，他没有拿到中学毕业文凭。在1895年，他第一次报考苏黎世综合性大学党名落孙山。但同时，他完全沉醉于不拘常规的自学书本的乐趣和对宇宙之谜的探索中，浑然不顾分数乃至个人的前途，决不让循规蹈矩、亦步亦趋的传统教育窒息了自己自由的天性。虽然这一时期，他经常受到老师的斥责，但通过博览群书，他当时已经在心中萌发了“追光”和“计算机”这两个导致创立相对论的理想实验。终于在考入苏黎世综合性大学后，他一如既往，继续在书本的天地里自由驰骋。最后，爱因斯坦借助同窗格罗斯出色的课堂笔记才勉强通过考试。与他一起毕业的另外两个同学都留校任教，而等待着这位“不堪造就”的爱因斯坦的严厉的惩罚则是失业。

少年爱因斯坦不仅背叛了根深蒂固的教育传统，还在12岁

那年，通过接触科学读物，毅然弃绝了自己的宗教信仰。伴随着对宗教的叛逆，爱因斯坦产生了对任何权威和传统观念的大胆深刻的怀疑与不信任感：“由于读了通俗的科学书籍，我很快就相信，《圣经》里的故事有许多不可能是真实的。其结果就是一种真正狂热的自由思想，并且交织着这样一种印象：国家是故意用谎言来欺骗年青人的；这是一种令人目瞪口呆的印象。这种经验引起我对所有权威的怀疑，对任何社会环境里都会存在的信念完全抱一种怀疑的态度。”这种精神贯串了爱因斯坦的一生。

爱书、读书是所有人获得间接知识的重要途径。任何一种书刊都是知识信息的物质载体。人类在认识世界和改造世界的过程中所获得的知识信息都物化在各个不同时代的书刊中，变成书本知识。在书刊中的知识都是死知识，如何把它变为活知识？就是要经过刻苦攻读。攻读的首要任务就是把死知识变为活知识，然后物化在自己的头脑中，变成自己的知识。在人类文明发展史上，一切优秀的人才有的爱书如命；有的爱书胜如爱子；有的爱书胜于金钱和美女。中世纪的阿维森纳为苏丹王治好了病，苏丹王要赏给他黄金和美女，他再三表示不要黄金和美女，只要求能允许他到王富图书馆里去看书。

读好“无字文书”

或许我们都听说过赵括“纸上谈兵”的故事。战国初期，赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼读了不少兵书，谈起兵法，头头是道，连他父亲都难不倒他。但是赵奢却认为赵括不能当大将。后来秦国攻赵，赵括接受兵权，打起仗来照搬兵书，结果被秦军围住，赵军啊万全军覆没，赵括自己也被射死。这个故事背后隐藏的道理就是，只有书本知识没有实际经验是不行的。一个人不仅要有书本知识，而且一定要投身到社会生活中去学习实际的知识，这才是最丰富最生动的知识。

如果你想把书上的知识变成自己的真知灼见，就必须把书上的知识与自己的生活、工作相结合，变成一个全面的知识。如果只有书本上的知识，而不学以致用，是一种片面的、无用的知识。

强调学习要与实际相联系，还因为书本知识的正确与否，还需通过致用来对其进行检验，这就是人们常说的“实践是检验真理的惟一标准”。

书中的东西，往往会瑜瑕参差，人们在学习中如果不辨真伪地对其兼收并蓄，肯定会造成学习效率的下降和认识上的混乱。

怎样才可以不接受或者少接受错误的“书本知识”呢？只有把读书联系到实际中，把从学习之中学得的知识，在联系实际的过程中作一个检验，看看是否能经得起致用的考查。

毛泽东同志对此更有其独到的见解和认识：“你要知道梨子的滋味，你就得亲口尝一尝。你要知道原子的性质，你就得进行物理学和化学的实验，了解原子的情况。”毛泽东同志再一次说明了实践在学习中无可替代的作用。

毛泽东一生中做了大量社会调查，这对于他了解中国的历史和现状，对于他将马克思主义普遍原理同中国革命实际相结合，解决中国革命问题，起到了重要的甚至是决定性的作用。在大革命时期，他通过调查研究，对我国社会各阶级的历史和现状作出了科学分析。在井冈山时期，通过一系列农村调查，逐步形成了一套解决农村土地问题的正确政策。此外，他还做了其他方面的一些调查，包括革命根据地的政权、经济、文化教育等。在社会主义建设时期，他的调查研究做得少了，但是为了寻找一条适合中国情况的建设社会主义的道路，他曾用了一个半月的时间，做了一次系统的经济问题调查，写出《论十大关系》。20世纪60年代初，为了纠正工作中的错误，解决经济困难问题，他亲自组织调查组，分赴浙江、湖南、广东做农村调查，为扭转困难局面，恢复和发展农业生产，起了重大作用。

社会是一所大学，在这所大学里我们可以学到许多校园中所学不到的内容；而且社会还是一座宝藏，从这里你可以取之不尽，用之不竭。

让情商在智慧中发挥作用

人的情绪智能又叫情感商数，简称请商（EQ），是指不直接参与认知过程的心理因素，即除智商（IQ）外，影响人的认知过程的其他心理因素，如意志、兴趣、情绪、控制能力和承受挫折的乐观态度等。与生俱来的智商（IQ）一直被视为是衡量聪明才智与事业成功的标准。然而根据研究显示，情绪智能（EQ）的掌握控制得当，才走以创造和谐成功的人生。

心理学的最新研究表明：IQ高不一定会带来成功，而人的EQ却能影响人的一生。一个人能否成功，IQ只有20％的决定作用，这里所说的成功，仅仅是指工作成就，并不代表成功的人生；而EQ占80％。大量事实证明，许多学业成绩不良的学生并非是IQ高的原因，而是由于购的缺陷所致。只有帮助他们培养和发展EQ，养成优良品质，克服不良习气，才能使其潜在的素质得到最大限度地开发，这也是素质教育的要求。

美国的一本名叫《情绪智能》的著作出乎意料地登上了畅销书排行榜的榜首。书中列出了高情绪智能的五个基本要素：

1．认识自身的情绪；

2．对他人的情绪也能深刻体验，感同身受；

3．能妥善管理情绪；

4．遇到挫折能保持不气馁及乐观的态度；

5．人际关系的管理。

传统上我们从来都认为IQ的高低是决定人的聪明与否的标准。然而为什么有些IQ高的学生，走上工作岗位后却业绩平平？为什么有些聪明人却做出许多蠢事？答案并非是IQ的高低，而是由于EQ的影响。生活中很少事情的处理是靠IQ高低来决定，大部分事情的处理取决于EQ。最有说服力的一项研究是美国纽泽西贝尔实验室，在从事尖端仪器的150位员工里推出的15位杰出人才中，发现他们与其他人在IQ、学校成组上没有差异，都是一群高IQ的人，惟一的差异则是EQ不同。例如管理技能，就是一项EQ的显示。而一个人营销业绩的出群，婚姻生活的幸福，是否能成为好父母、好公民，统统都取决于EQ的高低，和IQ大不相干。

在职业上EQ的影响更大。许多企业界人士被提拔是看重他们专业技能的卓越，然而他们失败的原因却往往是因为不善于处理人的问题，不能适时地批评部下，对人乱发脾气，做出许多未经深思熟虑的事情，导致人心涣散，士气低落。

许多用人单位总是把IQ的分数作为用人的先决条件。有些人在大学的成绩优秀，工作时却常常受挫，往往是因为情绪的因素而无法成功。他们无法不断激励自己，对事情很容易放弃。他们的情绪很容易左右理性思考，对自己的情绪很难控制住，也不善于处理人际关系。

培养和发展情感商数，要切实做好以下几点：

1．培养学习兴趣。兴趣是最好的老师，是调动人的积极性的能源，是事业成功的秘决之一。达尔文在自述中说道：“对我后来发生影响的是，我有强烈的多方面的兴趣，迷恋自己感兴趣的东西并沉醉其中。”可见，兴趣的力量有多大。当人们对所学知识或工作产生浓厚兴趣，就会产生无限的热爱，进发出惊人的热情，达到全力以赴，废寝忘食，甚至创造出奇迹的地步。

2．掌握自己的情绪。情绪是一种由客观事物与人的需要相互作用而产生的包合体验、生理和表情的整合性心理过程。人们要了解各种情绪引起的相应反映，以及应该采取的措施。

管理自己的情绪，可以试着从以下几个方面出发：当情绪陷入低潮，即出现消极情绪时，要避免过多地去探讨那些恼人的事，那只会越来越无法解脱，而应当从另外的角度去看待问题，以激起积极的惰绪，如快乐、热爱、欢喜、骄傲等，从而伴随着一种愉悦的主观体验，获得某种需要的满足。也可以进行某项运动，让自己忘记心烦的事，或将自己融合到某个集体中，在集体中获得新的情感体验，从而改变自己的不良情绪。当与其他人之间出现对立情绪时，要学会克制自己，以一种平和的心态去处理问题，或来一种“换位思想”，设身处地地从他人的角度看待问题。掌握好激情状态，如暴怒、狂喜等。激情具有像发性，强度极大，并伴有剧烈的外显行为，但持续时间比较短暂。处于激情状态，一般会出现认识范围缩小、分析能力下低、自我控制减弱的现象。因此，消极的激情需要控制，以防止做出不理智或将来后悔的事情。

3．增强毅力。坚强的毅力是人才成长、事业成功的重要心理品质，是一种百折不回的精神。它具有自觉性、坚韧性。孟子为了使学生成为一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人，主张“苦其心智，劳其筋骨，饿共体肤，空乏其身”。增强毅力，首先要培养做事先认清目的的习惯，增强其自觉性。如果行为缺乏明确的目标，就谈不上坚持了，更谈不上做好事惰，反而有可能会出现好心做成坏事的现象。其次，要通过工作和力所能及的劳动等活动来培养坚韧性。在反复克服困难的过程中，可以产生一种非凡的抗冲击力，长期磨练可以使人的神经系统、内分泌系统极端地活跃，耐挫力会更强。

4．建立和谐的人际关系。和谐的人际关系主要包括同事之间、亲戚之间、朋友之间的人际关系。同事之间的友好相处是工作愉悦的不可或缺的条件，因为只有良好的人际关系形成的人与人之间的氛围才能给心情带来轻松和开心，而放松的情绪下的工作才能是卓有成效的。亲情是可贵的，就可贵在它通过血脉相连，任何东西也无法阻隔，所以家人、亲戚也是最能影响一个人的人。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这就是说，朋友的真情是支持一个人走过欢笑与泪水最诚挚的情感。和谐的人际关系就像一个和睦的大家庭，将人带入一个崭新的天地。

当然，发展EQ，不仅仅限于这几个方面的培养，还需要培养其他方面的素质、能力和品质。然而，有一点是值得庆幸的：虽然IQ多少是与生俱来的、固定不变的，但并不表示我们的EQ也是固定不变的。所有构成EQ的条件，都是可以通过终身学习而获得的，而且任何时候都可以改善其中任何一项能力。我们所有的人都应当致力于情感商数的发展，使潜在的素质最大限度地开发出来。

成功知识有利创新