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第72章 春雪的数学引力2009年春（第2页）

孙玺儿看着陈芳，忍不住笑了起来：“这不是巫术，这是数学的魅力。你要是想学，我可以教你，但不许再这么无理取闹了。”陈芳连忙点头，眼中满是期待。

2月13日语文课的混沌诗学

语文课上，老师正在讲解《世说新语》中的“咏雪”。孙玺儿听得很认真，但当听到“未若柳絮因风起”时，她的眉头微微皱了起来。

老师讲完后，孙玺儿举起了手，老师示意她发言。孙玺儿站起来，清了清嗓子，说道：“老师，我觉得‘未若柳絮因风起’存在流体力学错误——柳絮雷诺数远小于雪花，无法模拟飘落轨迹！”

教室里顿时一片寂静，同学们都惊讶地看着孙玺儿。老师也微微一愣，但还是鼓励她继续说下去。孙玺儿走到黑板前，拿起粉笔，推导起来：“雪花斯托克斯定律：v=frac{2}{9}frac{rho_p-rho_f}{mu}gr^2。”“柳絮湍流模型：Re=frac{rhovL}{mu}＞2000时脱离层流状态。”“所以，我觉得文学修正建议：‘应改为‘未若冰晶分形绽’，既符合物理又保留诗意。”

老师听着孙玺儿的讲解，眼中满是赞赏。她当场宣布：“下周《三峡》课文由孙同学主讲水文数学模型！”教室里响起了一阵掌声，孙玺儿有些不好意思地笑了笑，回到了自己的座位上。

午休时，三位课代表——林雪、苏晴和陈芳集体“绑架”孙玺儿至楼顶。林雪掏出五年级奥数卷，看着孙玺儿说：“暑假市赛你替我们考，报酬是实验室钥匙。”苏晴展示着一本英语科幻小说，急切地说：“帮我写宇宙分形战机的动力公式。”陈芳则塞过作文本，说道：“这篇《雪夜》需要嵌入洛伦兹方程。”

孙玺儿看着她们，笑了笑，然后在顶楼雪地画出非欧几何协议：“知识共享，但冰锥实验数据归我。”三人互相看了看，点了点头，达成了共识。

2月14日作业的混沌引力

周末的清晨，阳光透过窗户洒进房间，奶奶熬腊八粥的余香弥漫在空气中。孙玺儿坐在桌子前，面前摆放着三套作业——数学、语文和英语。

她先拿起数学作业，将鸡兔同笼题改写为“冰锥与雪球能量守恒问题”：“假设有若干冰锥和雪球，冰锥的融化能量与雪球滚动的动能之间存在怎样的守恒关系呢？”她认真地思考着，在本子上写下解题思路。

接着，她又拿起语文作业，用甲骨文结构解析《九章算术》序言，每个字都标注上分形维度。“看，这个字的分形维度是1。5，说明它的结构比较复杂。”她自言自语道。

最后，她开始写英语作业，把“MyWinterVacation”写成《冰晶相变观测报告》双语版。“Duringmywintervacation，Iobservedthephasechangeoficecrystals。。。”她一边写，一边思考着冰晶的变化过程。

草稿纸的缝隙里，她写满了给姐姐们的交易条款：“每周提供三道奥数题解析，换取实验室夜间使用权。”

这时，陈大壮翻墙来玩最后的雪仗。孙玺儿眼睛一亮，放下手中的笔，制定起规则来：“雪球动能限制：E_kleq0。5J（防止砸碎窗玻璃）。”“掩体拓扑优化：雪堆需符合谢尔宾斯基地毯结构，孔隙率31%。”“伤害计量：中弹者需解对应难度方程（质数弹需解同余方程）。”

雪仗开始了，大家玩得不亦乐乎。周冬冬被冰球击中眉心后，突然顿悟了二次函数求根公式，兴奋地大喊：“原来被打中脑袋真的开窍！”大家听了，都哈哈大笑起来。

2月15日实验室的非法黎明

深夜，校园里一片寂静，只有月光洒在地面上。孙玺儿穿着一件黑色的外套，手里紧紧握着林雪给的钥匙，小心翼翼地溜进了实验室。

她轻轻推开门，实验室里弥漫着一股淡淡的药水味。她走到实验台前，启动了冰晶分形生成器，将培养皿置于-15℃环境，注入过饱和水汽。然后，她拿出相机，每5分钟拍摄一次显微照片，仔细测量枝杈角度与湿度的关系。

在实验记录本上，她伪造了“小学自然课作业”的记录，但实际上，她正在推导Z_{n+1}=Z_n^2+C的相变临界点。月光透过冰窗折射在数据表上，形成了一个隐形的混沌图腾，仿佛在预示着未来的科学奥秘。

这个夜晚，孙玺儿沉浸在自己的科学世界里，为未来的探索埋下了希望的种子。而这一周的经历，也让她在五年级的学习生活中逐渐崭露头角…

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