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第110章 未雨绸缪（第2页）

“温婉，你切中了要点。当下的教育，不仅仅是传播知识，还要塑造灵魂。三观正的老师，才能缔造出正能量的学子。

第110章未雨绸缪

沈厅长说了，师德师风看宁县，若不是有那么一群无私奉献的优秀教师，又怎么会培养出一个个懂得感恩回馈的优秀学子。

教育系统的师德师风建设恐怕新年后又要启动了，这次沈厅长打算以宁县一中为典型案例，好好在全省范围内推广一番。

她希望通过你的这次演讲，让更多的老师意识到自身肩负的重大责任，不只是传授书本上的知识，更要在品德和灵魂塑造方面下功夫。”

可师德师风建设如何真正做到位？

这本是教育系统的事，她不应该过多地插手，可若是上有政策，下有对策，师德师风建设形同虚设，那样教师的腐败分子依旧存在，一颗老鼠屎毁掉整锅粥的历史依旧会重演。

到时教师依旧会因为个别败类而导致教育工作越来越被动，长久下去，教师为了保护自己会越来越佛系，这样又怎么教出有真才实学的学子？

教育不能倒退！

想改变就要有效督促，更要相互尊重与理解。

如何有效监督？又要如何才能让学校和家长可以互相尊重与理解？

她为什么重视教育这件事？

因为她看见！

对的，她看得见那些好的老师的辛苦，看得见他们的付出，所以她尊重，也理解，更疼惜他们。

致天下之治者在人材，成天下之材者在教化。能使国家繁荣稳定的关键是人才，而能为国家培育人才的关键是教化。

谁在教化？

是老师！

谁在托举？

是老师！

理解与尊重，应该是润物细无声地渗入。

不能让家长因为个别因素而对整个教师队伍抱有敌意，要让家长和学生也看到老师们的付出才行。

毕竟学校和家长的共同目标一直都是教育好孩子，一旦形成对立关系，那么又怎能统一战线教育好孩子呢？

虽说现在还不至于发展到后来那样，让老师们对学生睁只眼闭只眼的佛系，但未雨绸缪还是需要的。

“阿瑜，我大概知道我可以怎么做了！”温婉笑。

“怎么做？”程瑾瑜将敲好的核桃仁递给她吃。

“我把策划案做出来先，到时你看就知道了！”温婉接过核桃仁吃起来。

还真别说，核桃仁味道真不错，若不是怕上火，五六颗都不够她吃的。

程瑾瑜给她倒了杯热牛奶。

牛奶是养奶牛的村民给的，每天早上送一斤，晚上送一斤，给钱还不收，说什么是无本生意，给钱就是看不起他们。

搞得高艳红给钱也不是，不给钱也不是。

倒是温婉知道后，特地去问了奶粉提炼技术教他们，找人帮他们改装了消杀车间，让那村民不仅仅是卖鲜牛奶，还可以把牛奶提炼成奶粉，也能做成酸奶，然后在淘宝上的长陇小卖部售卖，一下子增加了许多营收，现在还准备多养一些奶牛呢。

他们问温婉的意见，温婉也表示赞同，“奶制成品卖出去就一定要保质保量，宁可保鲜期短一点，也不能毁了自己的口碑。要扩建生产，让家里的孩子去接受培训，做正规一点。”

就这样，温婉心安理得地喝着每天早晚一杯鲜牛奶。

程瑾瑜还笑说她这是凭实力喝奶，连带他们也托她的福喝了不少新鲜牛奶。

……