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第四十章 胡老师上线（第3页）

随着剧情推进，揭示她实际上才是医生，设计了一场“反向扮演”

来治疗患有妄想症的患者。

在人物塑造上，就要体现她在“演员”

和“医生”

两种身份间自如切换，展现她那极高的心理操控能力。

即使在“表演”

过程中，通过对她的眼神和语气描写，体现她那冷静的掌控感，暗示读者她并非真正的患者。

女演员的身份反转是故事的最大亮点，读者从最初认为她是“被治疗者”

到最终发现她是“治疗者”

，这一过程极大地增强了戏剧张力。”

陈建公脸色十分精彩，“胡老师只是讲了一下关于女演员的人物塑造，我已经感到头皮发麻了。”

“不敢想象小说发表后，读者会有多么震惊。”

查剑英感叹道。

这种层层反转的作品就是创作者在炫技，只要内容足够精彩，读者或观众在看过后普遍感到惊奇和刺激。

“医生的人物塑造和女演员一样，他表面身份是医生，接受女演员的咨询，并建议通过模拟新剧情节来治疗她的心理问题。

而实际上，他是一名患有严重妄想症的患者，误以为自己是一名医生。

他在“医生”

角色中表现出专业和自信，但随着剧情推进，他的言行要逐渐暴露出脆弱和不稳定。

而监视器头前，医生这一角色的存在是为了进一步强化了虚实界限的消解，暗示了精神疾病患者对现实的错位认知。”

最后，胡为民缓缓道：“故事核心围绕“人生如戏”

这一主题展开，结局开放式处理，即，让医生发现自己也是剧中角色，进一步引发读者对存在主义的思考：人类是否也活在某种更高级意识的“剧本”

之中？”

胡为民说完后，看向沉思中的两人，“《演员》就是个短篇故事，全篇在两千字以内，语言干练，以白描为主，不需要多么优美的语言和心理描写，非常适合新人练手。”

适合新人练手？

陈建公苦笑道：“胡老师，这个故事写作难度太大，即使有您手把手教我们都没有信心写好。”

“对对对，今天学了太多新知识，我们脑袋都成浆糊了。

想要把您教的知识全部吸收，短时间内根本做不到。”

查剑英附和道。

曾经，她以为写小说不难，只要用心，《收获》和《十月》都会抢他的作品。

可是现在，她迷茫了。

写小说竟然需要学习那么多知识，什么嵌套式结构，什么打破第四面墙，在胡为民说之前，她听都没听过。

现在，她有些怀疑，自己真的会写小说吗？

“这样，《演员》就当做教学篇，咱们三人各自写一篇，过程中你们有不懂的，可以随时问我。

等写完后，我再给你们点评，如何？”

查剑英和陈建公对视一眼，重重点下头。