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第694章 军事管理（第1页）

此次的座谈会，给陈部长留下印象最深的就是李初年。

这也让陈部长更加了解了李初年。

座谈会结束之后，陈部长返回了省委大院。

陈部长回到办公室后，当即就给童肖媛打去了电话。

在电话中，陈部长对李初年给予了极高的评价。

这让童肖媛格外开心！

随后，陈部长又去向省一把手汇报他讲课和召开座谈会的情况。

陈部长将李初年讲的这个故事，一五一十地向省一把手做了详细的汇报。

省一把手听后，很是感慨地道：“陈部长，看来咱们举办这样的培训班就对了。

这样我们也能准确地获取到下边的真实信息。

李初年很是不错，他能在这样高规格的会议上，以事实为根据，讲出这样真实的反面案例，不但令人深思，也能起到警示作用，更能提高培训的质量。

这样的座谈非常的好。”

“是啊，会后我还专门找李初年谈了谈。

我问他这个案例是不是你亲自实施的？呵呵，他还有些不好意思呢。

对我说，陈部长，我讲这个案例主要是紧扣您讲课的主题来发挥的，这可不是好大喜功！

我说你不用解释，我心里有数。

你如果真的好大喜功了，我也就不会现在再找你谈了。”

听到这里，省一把手也很是爽朗地笑了起来。

省一把手高兴地道：“这一次的培训班，只要能培养出几个优秀的干部，那我们就算是成功了。”

“是啊，要是能全部都培养出来，那是再好不过了。

但这种可能性不大。

只要能培养出几个来，这对我们的事业也是大有好处的。”

“这次培训的课程安排的非常好，既有党史教育，又有思想政治教育，还有领导干部素质教育。

我们这次培训就是要让每个学员都能系统地进行学习，让他们的能力切实得到提高。

看来当初下发通知时，没有明确培训时间，也是对的。”

“是的，还是根据培训的实际效果来确定最终的培训时间。”

“我们这么做，也是向全省传递一个信息，那就是不能搞形式主义。

事先定好培训期限，那就是典型的形而上学了。

这不切合实际嘛。”

“对，我们这么做是完全正确的。”

省一把手沉思着道：“尤其是党史，更要让每个学员进行系统的学习，在学习中接受再教育。