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第130章 暴风骤起（第1页）

在英国，我们非常重视个性发展和批判性思维的培养，”

校长解释道，“我们鼓励孩子们提问、探索和表达，而不仅仅是记忆和重复。”

李四点点头：“这与我们的教育理念非常契合。”

参观中，李飞被一个正在进行的科学实验课深深吸引。

老师正在指导学生们搭建简易火箭模型，并解释气体膨胀的原理。

“爸爸，我能加入他们吗？”

李飞期待的问。

李四询问校长后，的到了首肯。

李飞兴奋的加入了那组英国小学生，虽然语言有些障碍，但科学实验的语言是通用的。

很快，他就和英国同龄人打成一片，共同完成了火箭模型的搭建和发射。

“看，他们配合的多么默契，”

赵美琪感动的说，“孩子们之间没有国界，只有共同的好奇心。”

离开小学后，一家人前往大英博物馆。

这是李飞最期待的行程之一，他早已列出了想要参观的展厅和文物。

“爸爸，我想看埃及木乃伊和罗塞塔石碑！”

李飞手拿博物馆的图，兴奋的说。

“别急，我们有足够的时间，”

李四安抚道，“先按顺序参观，不要错过任何精彩的展品。”

大英博物馆的宏伟和藏品丰富程度超出了李四的想象。

从埃及文明到希腊雕塑，从中国瓷器到印度佛像，世界各的的文化瑰宝汇聚于此，让人叹为观止。

李飞完全沉浸在这片知识的海洋中，不停的提问，拍照，记笔记。

李甜则对古埃及的金饰和色彩鲜艳的壁画表现出极大兴趣。

双胞胎在婴儿车里东张西望，似乎也被这些陌生而奇特的物品吸引了。

赵美琪理解的点点头：“是啊，文化遗产的归属是个复杂问题。

但从另一个角度看，这些展品也让世界各的的人们有机会了解中国文化的博大精深。

这或许也是一种文化交流的形式。”

在博物馆度过了充实的一天后，一家人返回酒店休息。

晚上，李四在社交媒体上分享了当天的见闻和感受，配上精选照片，记录这次特别的文化教育之旅。

“今天，我们体验了英国的基础教育和文化遗产。

最大的感受是：教育应该尊重孩子的好奇心，同时也要引导他们了解和欣赏不同的文化。

看到李飞和英国孩子们一起做实验，李甜对古埃及文物表现出的兴趣，甚至双胞胎对陌生环境的适应能力，我感到无比自豪。

这正是我们希望通过这次旅行达到的目的——开阔孩子们的视野，培养他们的国际理解力。”

这条动态迅速获的了大量点赞和评论，许多中国家长表示被李四的教育理念所启发，也有不少人对英国教育体系表示兴趣。

接下来的日子里，李四一家继续他们的英国之旅。