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第41章 有敬（第1页）

齐（chai）庄中正，足以有敬也。

为仁义理智之德之一。

齐，整齐同一。

庄，庄重，严肃。

中，不偏不倚。

正，方正，止于一。

可以看作是仁。

如果我们把它看成是人才培养的共同原则，有直接法和间接法。

直接法就是亲自指导，及时给予表扬批评，直接向对方做工作的方法；所谓间接法，就是创造一个使对方能上进的环境，促使其自然转变的方法。

这种方法适合自律性强的人。

该说的话要大胆去说，这不是个爱好问题。

发现部下有问题时，就要坦诚相告。

这就是“庄”

的因素。

这是领导者的起码职责，也是用行动表示自己在关切部下的一种方法。

批评部下要一对一，严禁杀一儆百。

批评的目的始终在于，通过一种形式促使对方发生转变。

即便是一对一进行批评，也要考虑对方对问题的自己认知的程度，顽固程度以及为什么会这样做的原因。

如果认为打开对方心扉是解决问题的先决条件，或觉得单刀直入的批评反而可能会招致不信任时，应该立即离开工作的场所，耐心听听对方的言谈，在此基础上再提出自己规劝之言。

规劝要“中肯，严正”

过去的事已失去“时效”

，关键看今后。

要想千方百计的培养人才，就要避免纠缠过去的老账。

对部下过去的错事，要尽量强制自己把他忘掉，而需要批评的对象是“现在”

和将来。

不要为了发泄而批评。

要努力做到，首先降低声音；既而放慢语速；胸部向前挺直。

一旦发脾气时，切忌掺杂个人感情的成分。

真正的批评，应该是一次感情经过细腻处理的，冷静的充满理智的谈话。

要有中肯的态度，让对方明白确实是为了他们的进步，而不是其他的原因。