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10济川中学10（第2页）

粉笔摩擦声刺耳，尤其折磨耳聪明目之人。

晏竖尔不胜其烦，抽了张纸巾揉成两团塞到耳朵里，这才舒展眉头望着黑板上符号分析。

他的动作皆被一旁俞会用余光收进眼中，后者若有所思，低头在记事本上详细记录——

a2：【对五感锐利，听力尤为突出，疑似强化类异能，待定】

晏竖尔并不在意那些所谓的记录分析。

人的想象止步于认知，任谁来恐怕都无法想象，成就极端异能的关键因素在于寄生。

——倘若没被寄生，他自己大概也猜不到罢。

晏竖尔自嘲地扯扯唇角，将视线重新投放到黑板上。

中年老师横过半边身子，痴迷又细致地勾勒着什么，那线条的走向仿佛是揉搓拉长的人形，扭曲里带着说不清道不明的熟悉，细细看去竟是立在教学楼前的人形雕塑。

那座雕塑有一人多高，是一个坐在椅子上的少年，他的双手高高举起，呈斜前方尖状捧着一本敞开书本，象征着对于知识的渴求张望及尊崇。

“吱吱——”

粉笔在黑板上摩擦，中年老师并不停歇，越过他越发夸张的肢体动作，充足的发挥空间使他们得以看清完整画作。

梁旭短促惊叫出声。

一个人。

一个胸膛被捅开的人。

很难形容画作呈现出的怪异姿势，雕塑举着书本，书本上仰躺着一个人。

那人四肢垂下，生机尽失，胸膛被坚硬石头雕刻成的书本穿透，一堆器官向外喷涌出，死鱼剖去内脏般尽数摊开在书页上。

最为之细思极恐的，那个人，长着梁旭的脸。

教室那边传来桌椅翻倒声，“咣当！

！”

梁旭猛然站起，目眦欲裂。

他嘴巴张张合合，却什么也未能说出，一道充满恶意的注视从下方传出，梁旭颤颤巍巍得垂首。

中年老师不知何时停止作画，瘦长的身子拉长拉长再拉长，穿过桌椅走廊，停在梁旭身侧自下而上地凝视他。

它血盆大嘴鼓动着，缓缓突出几个字。

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