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第232章 那你做了大官给忘记提携一下我老李（第1页）

打个比方说，自己看到一条鱼只能想到该怎么吃，人家林老弟都能想到如何利用这条鱼去喂饱更多的人。

这就是区别！

虽然已经习惯了林老弟这种超出常人的思维模式，却依旧让他大感意外。

李世民坐直身子，开始在脑海中幻想起了林老弟所描绘出的未来。

如果按照林老弟的说法，长此以往下去，大唐读书人的数量一定会成倍的增加。

大唐人口众多，各个阶级都有，可无论哪朝哪代，穷人的数量总归是多于富人的。

现在的大唐在李世民的治理下虽然国富民强，天下太平。

但基于古代的这种环境，只要是能吃饱饭，那就算是安居乐业。

虽说百姓们都能吃饱饭，可依旧很穷，依旧是生存在社会的最底层。

顶多也就是饿不死，手里并没有多少的财富。

因此，很多百姓家的孩子，依旧上不起私塾，读不起书。

古时候的私塾就相当于现代社会的贵族学校，真不是一般人能上得起的。

除非是地方上宗族势力建立的那种私塾，对于本村本县的子弟还能稍微的有一些优惠。

比如说山东孔家曾经就设立过私塾，而且只象征性的收一点好处。

这种事，持续不了多久，也不可能全国推广，毕竟教书先生也是要吃饭的嘛，总不能全都做慈善。

所以和这昂贵的私塾学费比起来，买几本通俗易懂的书籍自己启蒙，是最划算的买卖。

一边想着，李世民便从林安手里接过了那本书，随意翻到了其中一页。

他指着上面一个生僻字问：“林老弟，刚才你说的我可以理解，不过还是有一点疑惑。”

“就比如说这个字，这要是没有一定文化，是根本不可能认识的。”

“而一些启蒙的书籍之中，这样的生僻字也不在少数。”

“所以在我看来，想要让那些孩子真正的识文断字，就必须要先把这些生僻字给搞懂。”

“单单是靠着那些标点符号，只怕还是无法让孩童完全的脱离教书先生，靠着自己看书就能真正的启蒙了。”

李世民的这个担忧也不是没有道理的，事实上无论是古代还是现代，最重要的还是要先教会孩子识字。

正所谓万丈高楼平地起，你想要读一本书，那书本上的字都认不全还怎么读？

听完李世民的话，林安微微眯起了眼睛，嘴角露出一抹神秘的笑。

“你说的这一点我其实早就想到了，我打算利用一套体系，刚好能准确的标注出一个字的正确发音。”

“所以，如果能把我另外一套体系给理解了，那就不存在看不懂的文字，。”

“当然了，这前提就是这本书必须要全都打上标点符号，还有需要标注上拼音。”

李世民翻看着那本书，很快就找到了几页不一样的地方。

其中几页上，在文字的上面，确实是标注了一些比较奇怪的符号。