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第一千四百四十二章 考核（第1页）

杨业斜了三人一眼，对于三人的表现失望透顶。

自己学校的学生，不但明目张胆的在调戏美女，还敢放言废了别人。

面对冲过来的三个人，杨业没有丝毫客气，一人一巴掌，将三人抽的原地转圈，脸庞高高肿起，瞳孔都有些涣散了。

三人虽然莽撞，但好歹也长了脑子，知道杨业看起来瘦弱，但他们确实打不过，于是直接扯着嗓子喊道：保安！保安快来，这里有人闹事！

虽然学生表现得有些垃圾，但是保安却让杨业刮目相看，一喊就冲过来了，一边跑还一边喊：谁！谁在闹事？

杨业看了一眼，这些保镖的速度很快，而且看上去也孔武有力，倒是训练有素，而不像有些大学的门卫一样年迈不堪。

足足一队保安五个人跑了过来，直接将杨业五人围在中间，声色俱厉问道：是谁闹事？

被打的三个学生立马指着杨业，哭得声嘶力竭：就是他，社会人士殴打学生！

保安看了过去，却吓了一跳，二话没说，回手就是两耳光抽在三个学生脸上，语气不善：你说谁闹事？

三个学生顿时就蒙了，指着杨业：是……是他在闹事啊，你打我干嘛？

保安队长二话不说又是一个耳光，冷笑道：你居然跟说我杨先生在他的地方闹事？还和李校长一起？你是不是脑子有病？

杨先生？李校长？

三个人就算是再傻，这时候也明白过来了，知道自己闯了大祸，哭得更凶了，声音颤抖道：杨业先生，我们有眼不识泰山，求您别跟我们计较，我们错了。

杨业叹了口气，对着保安队长说道：统计一下这三位学生的资料，送到教务处，开除吧。

对于这样的学生，杨业自然是零容忍的态度，并且还要将这三个人当成典型，达到杀鸡儆猴的目的。

学校里肯定还有类似的学生，如果这一次不能够树立起来一个典型，让其他学生引以为戒，那之后肯定还会有类似的情况发生。

听到这个处罚决定，三名学生哭得更加撕心裂肺，想要以此来博取杨业和李清怡的同情，然而两个人对此根本熟视无睹，特别是李清怡，她早就想要整治学校当中这样的现象了，可惜一直都没有合适的机会，对于杨业的决定，她拍手称快还来不及，怎么可能阻止？

发生了这样的事情，杨业也觉得有些恶心，挥了挥手，说道：明后天吧，找个时间，安排一下，全校开会，这样的事情，绝对不允许出现在中医大学当中。另外，也给一些人敲一下警钟，我两个月没出现，有些人有点太放肆了。

李清怡笑着点点头，她作为一介女流，而且还不是正校长，哪怕想要动手，也心有余而力不足，如今杨业打算动手，她自然不会拒绝，还会热烈欢迎。

不过，她还是安慰杨业，说道：不要生气啦，毕竟你的出发点是好的，而且这样的情况也只是少数，学校里大部分人都是好的，真正的坏学生，也就那么几个，你威慑一下，让他们老实一点就可以啦。

李清怡本性善良，也不想让杨业背负太多骂名，所以才说出了这样的话。

杨业也没有真的太生气，毕竟这些年里，这样的人他见过太多，已经不足以让他生气了，但是他只是不希望在那些热爱中医的人里面，出现这样的败类。

回到了李清怡的办公室之后，杨业重新提出了之前的问题：关于教授的问题，有没有什么更好的解决方法？

杨业目前能够招聘到的教授基本上已经是国内最好的中医老师了，可就算是这样，这些老师也存在着各种各样的问题，例如教学模式僵化严重，或者空有名声却没有实际水平等等，这些都是难以避免的。

他当初招聘的时候，也没那个时间去一一考核，发生这样的情况自然不可避免，更别说这些教授大部分都是国家调遣过来支援他中医城工作的。

李清怡摇摇头，她也没有更好的办法，毕竟在之前的学校里，她仅仅只是一个老师，然后当了院长，也不用去担心这个，如今直接成了校长，她完全没有这方面的管理经验，自然也很难想出一个合适的解决办法。

杨业埋头苦想，点了根烟，半晌之后才抬起头说道：要不……让这些教授和学生一样，也参加考核吧？考核通过的加工资，或者去教授更好的班级，怎么样？

李清怡不由得翻了个白眼，人家都是来当老师的，结果居然还让人家参加考试，这简直就是在难为人。

哪怕是她自己，也未必能够通过杨业的考试，更别说是那些老师了。

但是目前，也没有更好的办法，李清怡也只能点点头，说道：好吧，暂时先这样吧，等以后想到了更好的办法再说。

考核无疑确实是一个好办法，多次考核不通过的教师直接辞退，剩下的教师该提干的提干，该加工资的加工资，反正现在政策扶持，他们也有这个能力和待遇，完全不怕会亏待了这些老师。

只不过，就怕这些老师根本无法接受这样的方法。

至于教师数量不足的问题……

杨业考虑了一下，再次说道：让之前我教过的那些学生，问问他们谁有兴趣来当老师的，可以考虑一下，还有就是在学生当中挑选一些天赋比较出众的，让他们临时客串一把老师，可以发工资补贴，教学质量好的加倍，甚至可以在中医城担任其他的职位，提前毕业什么的都行，只要有人愿意做，提出的要求合理。

他指定的中医大学的课程，对于大部分的中医老师和学生来说都是全新的，他们学习的《中医符咒集》跟市面上的所有中医教材都不一样，学起来费力是肯定的。

所以在教学上，他们也必须想到做出新的突破，才能见奇效。