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裴斟今介绍他和?猫认识，说要给他们弄点?喝得，人就离开了。

结果一直到中?午吃饭他才?再次出现，说有事耽搁了一下，但没有解释是什么事情。

午饭很丰盛。

下午的时候，他们在一起写作业。

黄昏到了，李君打算离开，裴斟今邀请他留下过夜。

妈妈不会允许他夜不归宿，住到别人家?里。

李君拒绝了。

裴斟今只好邀请他明?天再来。

这?次李君答应了，他本来就只是想逃离那个家?，即便不在裴斟今这?里，也会在其他地方。

裴斟今是走路散步送李君回家?的。

一路上微风吹拂，裴斟今的脸上挂着惬意的笑容，和?李君聊着天。

从小?到大，李君都没有什么亲密的朋友。

他甚至不知道朋友之间应该干些什么，聊些什么话?题。

以往上下学走路的时间没有那么长，可以聊的都是学习和?学校的事情，现在接触时间长了，他甚至为?不知道社交时聊什么而感到紧张。

他回想曾经的社交经验。

最早能想起的，是小?学前期时候，那时候他还有很多玩伴，大家?会一起玩游戏，做运动。

但随着学校每年?的一次分班，渐渐身?边的人都陌生起来。

妈妈一直都很严厉，她觉得李君就应该像个学习机，每天除了学习，就是关机睡觉，吃饭也必须快速在五分钟内吃完。

如果他吃得慢一点?，就会被不断催促呵斥。

有段时间，李君甚至因此对吃饭产生恐惧阴影。

除了吃饭睡觉外，剩下的时间都只能学习。

哪怕李君写完了所有作业，哪怕他考第?一名，考满分，但妈妈也不让他休息，不让他和?别人玩。

“你不需要朋友。”

“朋友有什么用？什么用都没有。”

小?时候是因为?恐惧暴力，后来是习惯了。

离得远的同学都有一起玩的朋友，离得近的知道他妈妈的可怕，也不会不敢找他玩。

初中?开始，李君就真的和?妈妈要求的一样，没有了朋友。

“你有什么爱好吗？”

无论是学校的填卡，还是同学间的交流，都会问这?个问题。

李君的爱好，只有学习，读书。

但在妈妈那里，读书是不被允许的，只能读教科书。

哪怕是名著，被妈妈看到了也会生气地一边骂他没救了，一边拿书砸他的头，然?后拿走卖废品一样卖掉。

坐在狭窄的桌子前，明?明?做完了所有作业，却只能坐在这?里发呆，仿佛坐牢一般。

初中?最窒息的时候，李君主动将身?份让给了容念。

他想知道，容念会怎么做。

容念却好像很习惯一个人坐在那里，沉静而专注。

李君小?心翼翼凑过去，看到容念在纸上画画。

铅笔画的，像是人物的轮廓。

用笔很生疏，很多次废稿，常常还要用橡皮涂掉重画，就像是没有系统学习过的样子。